ALLEGATO “C” – SUPPORTI AL FUNZIONAMENTO 
 
Tenuto conto del Verbale di accertamento e del Profilo di funzionamento, si individuano le principali dimensioni interessate dal bisogno di supporti per l’alunno/a________________________________ e le condizioni di contesto facilitanti.  
L’Istituzione scolastica e l’Ente territoriale provvederanno a rendere disponibili i relativi fabbisogni di risorse professionali per il sostegno e l’assistenza e ad attuare gli interventi educativo-didattici, di assistenza igienica e di base e di assistenza specialistica, nell’ambito dei range correlati all’entità della potenziale restrizione della partecipazione indicati nella Tabella C1. 
 
Situazione iniziale in rapporto alle  
“capacità” dell’alunno 	DIAGNOSI ICD-9CM (ICD 10): ____________ 	
a. Dimensione della relazione, dell’interazione e della socializzazione:   
Assente 

	
 
Lieve 

 	
Media 

	
Elevata 

	
Molto elevata 

	

b. Dimensione della comunicazione e del linguaggio: 
  
Assente 

	
 
Lieve 

 	
Media 

	
Elevata 

	
Molto elevata 

	

c. Dimensione dell’autonomia e dell’orientamento: 
 
Assente 

	
 
Lieve 

 	
Media 

	
Elevata 

	
Molto elevata 

	

d. Dimensione cognitiva, neuropsicologica e dell’apprendimento: 
 
Assente 

	
 
Lieve 

 	
Media 

	
Elevata 

	
Molto elevata 

	

 
 
SOSTEGNO EDUCATIVO E DIDATTICO 
 
Entità delle difficoltà nello svolgimento delle attività comprese in ciascun dominio/dimensione tenendo conto dei fattori ambientali implicati 	Assente 
c 	Lieve  
c 	Media 
c 	Elevata 
c 	Molto elevata 
c 	

ASSISTENZA 
COMUNICAZIONE 
Entità delle difficoltà nello svolgimento delle attività comprese in ciascun dominio/dimensione tenendo conto dei fattori ambientali implicati 	Assente 
c 	Lieve  
c 	Media 
c 	Elevata 
c 	Molto elevata 
c 	

Assistenza specialistica alla comunicazione (per azioni riconducibili ad interventi educativi): 
Comunicazione: 
•	assistenza ad alunni/e con disabilità visiva  	 	 	 	◻  
 
•	assistenza ad alunni/e con disabilità uditiva     	 	 	 	◻  
 
•	assistenza ad alunni/e con disabilità intellettive e disturbi del neurosviluppo    ◻  
 
•	Altro: ____________________ 
 
AUTONOMIA 
Entità delle difficoltà nello svolgimento delle attività comprese in ciascun dominio/dimensione tenendo conto dei fattori ambientali implicati 	Assente 
c 	Lieve  
c 	Media 
c 	Elevata 
c 	Molto elevata 
c 	

Assistenza specialistica all’autonomia Educazione e sviluppo dell'autonomia, nella: 
cura di sé   ◻ mensa       ◻ altro          ◻    (specificare________________________________________________.) Assistenza di base (per azioni di mera assistenza materiale, non riconducibili ad interventi educativi)   
 
igienica                ◻ spostamenti          ◻ mensa                  ◻ 
altro                    	 	◻ (specificare________.)